Le Ministère de l’Éducation Nationale via la Direction de l’Enseignement Fondamental (DEF), a réalisé la semaine écoulée une opération de pré-test des des textes d’examens officiels pour les 11 disciplines de la 9e Année Fondamentale.

440 élèves issus de quatre écoles publiques et de 16 écoles privées, établies dans les Districts scolaires de Delmas et de Pétion-Ville, ont pris part à cette activité. Réalisée en étroite collaboration avec la Direction Départementale d’Éducation de l’Ouest (DDEO), l’opération a mobilisé des inspecteurs, des techniciens de la DEF et des élaborateurs de textes d’examens.

Du 20 au 25 avril 2026, les encadreurs pédagogiques, les élaborateurs de textes, les inspecteurs ainsi que les cadres techniques de la DEF sont mobilisés à l’Inspection Générale pour conduire un travail rigoureux de dépouillement des copies, de saisie des données et d’analyse docimologique des productions des élèves.

L’objectif de cet exercice est clair : tester en conditions réelles les modèles de textes d’examens afin d’en mesurer la pertinence pédagogique. Il s’agissait également de vérifier le degré de difficulté des épreuves, d’évaluer le temps nécessaire à leur traitement par les élèves, d’analyser la clarté des consignes et de s’assurer de leur conformité avec le standard académique retenu.

Selon Kendy Nicolas, Directeur de la DEF, cette démarche s’inscrit dans une vision rigoureuse de pilotage pédagogique. « Nous ne voulons plus concevoir des examens sur des hypothèses. Nous voulons des données concrètes issues du terrain. Ce pré-test nous permet d’entrer dans une logique scientifique d’évaluation, où chaque texte est analysé, ajusté et validé avant son intégration. C’est une garantie de qualité pour nos élèves et pour tout le système éducatif »

Ce pré-test vise à affiner les outils d’évaluation afin de mieux refléter les compétences des élèves. Il en est de même pour les directeurs d’école qui ont mis en avant les deux principaux avantages du pré-test. Il permet, d’une part, de préparer psychologiquement les élèves et de les aider à améliorer leur performance ; d’autre part, il aide les établissements scolaires à mieux ajuster leur encadrement pédagogique avant les examens officiels.

IH/ iciHaïti